Модуль 11

Из всего того, чему я научилась на этом тренинге, для меня особо важным было и получение новых знаний, и общение с коллегами, которое дает "свежий" взгляд на все: вопросы к проекту, план проекта, документы к проекту. Мини-мозговые штурмы можно и нужно использовать и с коллегами, и с учениками. 
Для меня тренинг не был легким (я заболела), но "если долго мучиться - то все получится!" Спасибо коллегам и тренерам за помощь!

Модуль 10

Этот модуль помог мне уяснить мою роль фасилитатора в обучении учеников по методу проектов, а именно:  правильно поставить вопросы, чтобы они стимулировали мышление учеников, и создать атмосферу творчества и радости новых открытий, в которой каждый ученик захотел бы максимально реализовать свой потенциал и научиться как можно большему. 

Модуль 9

Этот модуль помог мне сделать такие выводы о том, как ученики могут сами самонаправлять себя в обучении и о роли и месте дифференцированного обучения.

Дифференциацию обучения можно проводить в 4 направлениях:

а) содержание;

б) процесс;

в) результаты;

г) обучающую среду.

Для повышения заинтересованности учеников нужно учитывать:

а) тип темперамента;

б) доминирующее полушарие мозга;

в) ведущий канал восприятия;

г) когнитивный стиль;

д) тип интеллекта.

Модуль 8

Этот модуль помог мне обдумать, что значит оценивание, сосредоточенное на потребностях учеников, а именно: оценивание должно способствовать росту навыков ученика; оценивать надо и усвоение содержания темы, так и овладение навыками 21 столетия; оценивание должно стимулировать рефлексию.

Интересны различные формы оценивания, которые предлагает курс Интел 10.

Модуль 7

Как можно эффективно использовать ИКТ для поддержки и оценивания процесса обучения учеников?

Я думаю, что если проводить хотя бы один проект  раз в год, то это позволит учить детей самостоятельности и поможет им в дальнейшем легче социализироваться во взрослой жизни. Выполнение ученической работы дало возможность мне понять целесообразность своих требований как учителя. Интересна также форма "окунания в детство" посредством рисования себя школьницей. 

Модуль 6

Этот модуль помог мне подумать о том, какие изменения может внести использование сервисов Веб 2.0 в плане общения и сотрудничества во время обучения моих учеников. Дети могут совместно и одновременно создавать вики-статьи - это совершенно новое для меня! А также я еще раз проанализировала качества человека 21 столетия, определилась с тем, что можно отработать во время реализации моего проекта.

Модуль 5

Получила много полезной информации о работе в Интернете, о грамотном использовании Интернет-ресурсов, об авторских правах на информацию. Все это очень пригодится в работе с детьми: я теперь знаю это сама и смогу обучить своих учеников.